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将“双创”纳入学校顶层设计,把“双创”教育作为应用型人才培养“主动力”——

北华航天工院点燃学校转型“主引擎”

发布时间:2019-06-28 作者:柯进 来源:中国教育新闻网

中国教育新闻网北京6月28日讯(记者 柯进)这几天,北华航天工业学院大三学生王若宇忙得不可开交:一边忙着学校期末考试,一边正忙着与河北廊坊市生态环境局合作,航测廊坊市的主要河流和坑塘的变化情况。

与很多学生不一样的是,王若宇现在是一个典型的“两栖人”——既是北华航天工业学院学生,又是凌宇航拍工作室的负责人。一年前,王若宇在学校支持下创办了自己的工作室,并入驻了廊坊华航e创空间。目前,他的工作室有15名同学。

在廊坊华航e创空间,像王若宇这样的创业团队,还有不少。比如,“五度设计”团队,学生的创业项目除了航拍、还有遥感信息技术、工业设计、航模、会计等领域。

2015年3月,北华航天工业学院与廊坊市政府共创共建了廊坊华航e创空间。这个e创空间旨在为创业团队提供物理空间、网络空间、社交空间和资源共享空间。北华航天工业学院副校长陈刚说:“e创空间累计孵化的华航学生项目有108个。目前,还有62个创新创业团队(企业)正在这里孵化。”

数据显示,去年该校的创业团队仅在廊坊市创新创业大赛中,就获得了超过150余万元的奖金。近3年,该校学生在各类创新创业竞赛中累计获国家级奖励428项、省级奖励386项。

“作为一所应用型本科院校,我们培养的学生是要有超前创新能力、良好的创新心理素质、一定的创业准备能力,希望他们毕业后,既能适应社会对人才的需要,同时能够成为创业潜在人群的应用型人才。”该校校长韩文仲在谈及“双创”人才培养时说。

如何培养具有创新创业思维、创新能力的应用型人才?经过很长时间的思考和探索,该校最终确定,将创新创业教育落实到该校应用型人才培养的顶层设计中,将“双创”人才培养作为拉动学校应用型人才培养的“主引擎”。

2017年,北华航天工业学院出台了《深化创新创业教育改革实施方案》,依据方案,该校通过教育平台、训练平台、实践平台的三级双创平台建设,构建了“专业培养+课程教学+项目实践+服务孵化”的人才培养体系,通过这种人才培养体系培养学生的创新创业意识与精神,提升学生的创新创业能力。

据该校教务处处长孟庆强介绍,三级双创平台中的教育平台,就是学校开设的创新创业教育类的课程,以及大学生创新创业训练计划、创青春创新创业竞赛、互联网+大学生创新创业竞赛等相关竞赛。目前,该校开设了《创新思维与技法》《创新理论与实践》《创新工程实践》《SYB创业培训》和《创业基础理论》等创新创业课程。训练平台指的是华航e创空间、学校9个校级创新创业工作坊、5个二级学院实训实践基地;实践平台则是指e创空间的项目孵化器和由孵化器主导的校外延伸。

为了激活学生参与创新创业的积极性,该校专门设定创新创业实践学分,打通了创新创业类学分认定渠道,保证每一名学生在校期间至少参加1项创新创业实践活动。仅2016以来,该校学生在各类创新创业竞赛获奖就有2000余项,其中,国家级424项、省级1357项,覆盖学生8000余人次,学生发表论文近500篇,取得专利101项。

事实上,产学研结合和科研创新基地配套,是培养学生创新创业能力的重要载体。以落实学校“十三五规划”中的“一十百千工程”( 在转型发展中打造1个优势特色学科,建设10个品牌特色专业,服务100家企业,产出1000项成果;)为契机,北华航天工业学院积极推进产学研结合,通过制定和不断完善社会服务工作政策及业绩评分标准,建立健全科技成果转化投入保障机制,促进成果转化落地。

近3年来,该校的科研经费增长率达到50%,直接服务域内企事业单位253家,累计技术成交额6806万元,获得国家发明专利57项、省部级以上科技奖励20项。不仅如此,该校还围绕高端装备制造、新一代信息技术等地方主导产业,将产学研合作精准定位到企业。在此基础上,该校发挥航天特色优势,以县域遥感技术应用为重点,推动航天高新技术民用化,与北京精雕集团、润泽科技集团、航天科技、科工集团下属科研院所等共建了一系列科研创新基地,以服务地方经济社会发展,也对该校大学生“双创”提供了有力支撑。

“现在,我们学校是河北省首批深化创新创业教育改革示范高校,学校的e创空间也被科技部认定为国家级众创空间。未来,我们立足应用型大学的自身特点,将‘双创’作为学校向应用型大学转型的重要抓手,强化学生的‘双创’能力培养,为国家和地方经济社会发展,培养和输送更多创新创业能力强的应用型人才。”韩文仲说。

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